记忆的碎片之三——忆华东师大附中德育点滴(1956届初三乙班 朱以中)

2015/1/21

记忆的碎片之三

——忆华东师大附中德育点滴

   再谈谈上世纪五十年代华东师大附中的德育。

学校很注意培养孩子的品德和素质，但我印象中，很少组织孩子听枯燥的政治报告等，好像政治性强的主题活动也不多。学校的主题活动很多大都是寓教于乐的少先队活动。如夏令营，营火晚会，野炊，“少先海军军官学校”、“秘密行军”等军事游戏。这些少先队活动有的是从苏联少先队那里学来的，也有的是少先队辅导员自己创造的。年轻人向往军人生涯，喜欢参加模仿军事活动的游戏。其中竞争激烈的 “秘密行军”就是师大附中很有特色的传统军事游戏。给我们这群十一二岁的孩子留下了深刻的、美好的印象。

“秘密行军”寓体育锻炼、智力训练、道德教育和娱乐于一体，是我们华东师大附中的一大创造，深受我们少先队员的喜爱。回想起来组织这种活动，教师和辅导员非常费功夫。如他们设计从中州路校区出发到达活动目的地的路线，就要花大量的时间，去一一实地考察，边走边看，注意周围的各种可以利用的店名、路名、招牌，以及道路特征，用巧妙的的文字编写成“密信”。

老师组织这些活动目的是很清楚的，就是要提高孩子的素质，提高他们的集体观念，教育孩子们要友爱。至今我还清楚地记得在活动中老师对我们的教导。一次是在华师大校园，各小队划船游戏。记得，游戏告一段落，一些同学有意见，即有的小队同学觉得划船的时间比别的队少了，噘着嘴，在一边嘟囔。宣文本老师敏锐地发觉同学们的情绪，即召集大家谈话。他说：“我们小小的年纪不能妒忌别人。划船是小事，看到别的同学多划一点时间，就妒忌，很要不得，太小气了！”那时觉得“妒忌”是小心眼，小事，是否有点小题大做？如今想想，在我们很小的时候，老师就抓住了人生心理素质的重要问题，为我们敲响了警钟。

 谈到德育，我至今非常怀念我们的班主任宣文本老师。当年他教导我们的往事一幕幕在我们脑中闪过。

               

            少先队大队辅导员宣文本老师是我们的班主任

1953年我进校时他是学校少先队的大队辅导员。这个职务是一般老师难以胜任的，我想至少他应该是优秀的党团员。宣老师不任课，主要担任少先队工作，以及我们班的班主任，以后又当教导主任。他有很强的组织能力，对少年儿童的心理有准确的把握，很善于做孩子的思想工作。

记得我们刚入校，就面临男女生团结的问题。男女生各自活动，但逢集体活动，做游戏时，往往需要拉起手，拉一个大圈，而男女生就不愿拉手，场面难堪。宣老师就跟大家说，同学们：你们知道吗？你们这样做，谁最高兴？是美帝和国民党反动派，他们看见你们这样不团结，就高兴死了。他这样一说，效果非常好，男生女生马上拉起手来，没有犹疑。我曾和高我一年级的同学说起此事。他说，那时，宣老师也是这样同我们说的，很快就有效果。显然，他掌握了孩子们那时在大敌当前时的心理。

                   

                  刚入校时的我就受益于宣文本老师的教育

他善于在组织同学活动时，教育孩子们。记得一次搞野炊活动，各小队带了粮食和蔬菜，在野外挖灶架锅做饭，因从未这样做饭，大家手忙脚乱，做出大都是生米饭，可能肚子也饿了，就忙着吃饭。但大家却忘记了一点，即把带我们出来的老师和辅导员晾在一边，没有人安排他们吃饭。宣文本老师毫不客气召集大家，简单说了几句：你们吃饭了，为什么没有人看看老师和辅导员吃饭了没有？要知道辅导员昨天一个人骑了自行车跑了很远的路为你们打前站啊！宣老师一席话，使大家非常惭愧，纷纷请老师到他们组里去。事后想想，宣老师此刻能站出来教育孩子们如何尊重老师，尊重别人，是非常高明的，换了别的老师因为涉及自己，可能不好意思这样做。宣老师没有顾虑自己的面子，一切为了是教育孩子，懂得人生的道理。其实，对那样年龄段的孩子们空讲大道理是没有用的，抓住了重要的地方，会使他们终生受益。

宣老师很会做学生的思想工作，谈话，组织活动往往会有高招。我记得，他在班会上经常和孩子们谈话，当时还有不少实习老师、即华师大的学生们坐在后面旁听。记得，每当他说出精彩的话，那些实习老师都在后面悄悄喝彩，十分佩服，却不料他们的表情会被我们这些机灵的孩子们看到。

印象很深的是一个星期一早晨，有几个同学早早来上学，风风火火地在教室的墙上贴了一个壁报。壁报的名字叫“小鳄鱼”，内容都是批评班里的不良习气，如课堂上讲话，做小动作，做操不认真等等。细看作者都是班里比较自由散漫，不太守纪律的同学。大家看了感到莫名其妙，很不服气。原来星期天宣老师召集这些孩子开了一个会，大都是班里比较调皮的，说我们现在要在班里树立正气，造舆论，批评不良风气，办一个“小鳄鱼”壁报，并指定最淘气的同学负责。当时苏联的讽刺漫画杂志《鳄鱼》影响很大，这些孩子平常老挨批评，宣老师提倡办壁报，极大调动了孩子们的积极性和自尊心。他们主动维护班里的正气。壁报出版后，对班里的风气改变起了很重要的作用。老师当时的用意我们也慢慢琢磨出一点道理。体会到老师对教育学生的辩证法运用得何等大胆、精彩！

“文革”以后，我和当年的同班同学林炳尧曾回母校，想看望宣老师，却听到了令我们震惊的信息：宣老师1957年被划为右派，在“文革”中被迫害至死了。这个消息让我们非常震惊、悲痛，像他那样一个正直，富有才能的人竟会有此遭遇，实在是太不公平了！

宣老师，我们永远怀念您。