只是一个跋---- 回忆初中语文老师童明友(1994届高三2班  蒋 箭)

2015/12/11

只是一个跋

 

---- 回忆初中语文老师童明友

 

1994届高三2班  蒋 箭

 

今天看到网络上关于母校华师大一附中九十周年校庆的文字和图片，故乡的味道，儿时的记忆又弥漫在这古堡边小屋的空气里。附中于我，像是一个行船者必经的一个渡口，船走远了，渡口自然在烟波中飘渺起来。但每每想到守护在那里的人，渡口又变得生动活泼，具体真挚和难以忘怀。缘于此，我深感有写一些文字的必要。

 

 

当时我們初中毕业时的合影（我在最后一排左二）

 

童明友老师是附中的老教师，也是我自初二起的语文老师。第一次见他，就给我一种如沐春风般的亲切。恰逢热播沪版青春剧《十六岁的花季》里的班主任也姓童。虽然年纪有差，性别相异，却是一般的可亲可近。让少年时候的我，不经意地会把童姓和亲切联系起来，就像小时候“把蒋姓同国民党联系起来“一样，形成一种脸谱化的条件反射。再以后学德文的时候，遇到nett (亲切的)，还是本能地从潜意识会跳出童老师的形象。 

 

先生（左）年轻时就是那么的可亲可近

同时弥漫在这样的印象里的，又是自己对国文的热爱，追溯这种热爱，可以触摸到源于幼时的种子。童老师就是把国文种子种在我心里的人。

 

初二以前，我对我们的文字并无特别的感觉。周围听到的也是“学好数理化，走遍天下都不怕”的说法。是童老师带我认识了自己的语言。从这点上说，在我心里更愿意称他为我的“国文先生”。谓之“国文”，是因为他讲的，是我们的根，总让人感到极深的内里，有一些熟悉的东西在涌动，无法自已; 称之为“先生”，缘于我个人的感情。晓得从前的读书人，不问男女，都尊师为“先生”，就像当年称梁思成为梁先生，林徽因为林先生一样。其间更多感受到的是为师为学者之间的日日相伴的爱惜之情，口口相传的薪火之承。在传承之际，先生总是用微笑给予我最根本的接纳和肯定。同时，从曹操的《龟虽寿》《观沧海》到刘禹锡的《陋室铭》，从辛弃疾的《西江月》到马致远的《天净沙》，还有朗朗上口的《木兰辞》，先生也让我真实感受到了诗词之美; 从民国大家的作品，我又接触到中国的脊梁，五四的精神。一时间德先生，赛先生踏着正步进入我的世界，我也为彼时学人思想之自由，精神之独立，抗争之勇锐，震撼不已。那是一个充满激情的时期。作为副产品，我的学期考试排名从之前的四十三，换到了全班第三。

 

先生上课，总是以启发为先，教书为次。先生一直提倡，要有自由支配的时间。这对我来讲，无疑是最早的心灵鸡汤。先生也鼓励我们广泛阅读，并不执着于一家之言，强调历史要从不同的视角来看。也是第一次在他那里，我知道了，原来除了《水浒》以外，还有《荡寇志》。

 

    如果说，以能表达自己真实意思为“说话”的标准，我则是在少年时期以后，才慢慢学会“说话”。而在此之前的沉默里，一直在思想。这个过程的起始，可追溯到初二时候的那股清新的力量。

 

 

校庆90周年之际67届学长为先生（前右三）贺80大寿时合影

 

行文于此，有种轻扬的快感。该寄没寄的话，该谢没谢的恩，前面终于加上了“@”。有条不紊的生活本身是最好的正文节奏，这寥寥的且匆匆的文字只能算个跋，一个迟到的跋。如果可以回到从前，我会再补一个序，以此写给一个多年后我始终敬爱的老人，一段曾经的相遇：

每一次飞扬，都是思想的飞扬；

每一种成长，都是自由的成长；

每一世轮回，都是在仆仆风尘之后，带着满脸新鲜的泥巴，不二赤子的回归。 

 

 

看，那个多年前的我，正笑容可掬地跟你玩对眼呢！

 

（ 2015年2月25日初稿，2015年12月附中九十周年校庆二稿）