澹泊明志 寧靜致遠----緬懷恩師丁明遠先生（1） (1955届高三乙班 丁忠源)
2017/1/19
澹泊明志 寧靜致遠
緬懷恩師丁明遠先生（1）
1955届高三乙班 丁忠源
恩師丁明遠先生
2016年11月2日噩耗傳來： 明遠老師仙逝。在安撫師母電話中，我不禁語塞，雙淚奪眶而出。7日清晨從常州奔赴上海，在明遠先生追悼會的遺體告別儀式上，見了恩師最後一面。之後越來越感到，應該把与明遠老師交往六十四載的感悟寫出來，以慰恩師在天之靈。
老師引導我喜愛化學
上世紀五十年代初，我在光華附中讀初中，對化學課不感興趣，很不用心，在一次期中考試中，得了21分，在我幼小的心靈中，這樁事被認定為＂奇恥大辱＂。因此，我升入高中時的第一目標：雪恥，學好化學，轉弱項為強項。
1949年進光華附中前，家父曽向我提到過李嘉音先生是一位光華名師，同時在光華大學和光華附中教化學。可惜整個初中階段，我沒有和李先生謀面的機會，然而，1952年升入高中，榮幸之極的是李先生教我們高一乙班的化學。李先生教課，不拘于課本，而是廣泛聯繫生活丶聯繫社會，語言生動，板述流暢，在滔滔不絕講解的同時，熟練無誤地寫下一條又一條化學反應式，行雲流水，如數家珍。那些我在初中時感到枯燥無味的原子符號和化學分子式，都活轉來了。此時起，我對化學的興趣猛増，對李老師也崇拜得五體投地。
光華名師李嘉音先生
李嘉音老師只教了我們一學期，就被調到華東師大去了。替任的是年輕的剛從同濟大學畢業的丁明遠老師─── 一派當年洋書生模樣：三七開標準髪型，上身整齊中山裝，下穿挺刮西裝褲，腳着船式皮鞋。同學間流傳，丁老師的叔叔是原同濟大學校長，留德博士，從小撫養他的Tante(德語：嬸嬸)是德國人，所以丁老師的德語講得很好。
剛從大學畢業的丁明遠老師
丁老師講課沉穩，語句間有短暫停頓，但語辭嚴𧫴，沒有片言隻語的重復；板述不多，但字字方正，整齊划一。可見丁老師和李老師的上課風格迴然不同，我們聽李老師課時總处于一種興奮狀態，而聽丁老師課時，就有點沉悶，所以在換師初期感到不習慣，但很快就適應了。這是因為丁老師除了認真上好課堂教學，還特別重視實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科，學習化學，必須做化學實驗，因此實驗室是化學課不可或缺的教學基地。實驗課不僅要有好的化學指導老師，還必須有稱職的實驗管理員。丁明遠老師在華師大附中的化學實驗室建設中付諸了不少心血。特別是他通過精心輔導丶反復示範和手把手教習，把原本只有小學程度的傅保誠師傅培養成優秀的化學實驗管理員。丁老師和傅師傅配合默契，嚴格和科學的管理，使華東師大附中的化學實驗室在全上海乃至全中國，成為最規範的中學化學實驗室。這間位於中州路校部一樓走廊左側的實驗室，我至今仍歷歷在目。
每次上化學實驗課，一進實驗室，我就看到實驗桌上整齊放妥了與實驗內容有關的化學儀器和試劑（我後來在大學化學系求學和任教後，深深體會到丁老師和傅師傅為此所付出的勞動）。
每堂實驗課開始，先由丁老師講解和做示範，傅師傅站一旁，和我們學生一樣靜聽，然後我們開始動手做實驗，丁老師輔導我們，傅師傅做後勤服務。
在高中期間，我們做了不少化學實驗，至今印象最深的是兩個實驗，一是＂生產肥皂＂，用工業牛油和燒碱通過＂皂化作用＂，獲得肥皀。我們把自己＂生產＂的肥皀洗手帕，出現大量泡沫時，喜從心上來，湧現一股＂成就感＂。另一是＂制氯化氫＂，原料硫酸和食鹽在常溫下發生復分解反應，釋放出氯化氫气体。這僅僅是一個簡單的化學實驗，我為什麼至今仍牢牢地記着它呢？───實驗課後的一堂化學課開始時，丁明遠老師就點上我的名：＂昨天我們做了制氯化氫的實驗，丁忠源同學，請你把實驗裝置畫在黑板上，供大家討論一下＂，當時我毫無思想凖備，怱忙走到黑板前畫了一個實驗裝置圖，丁老師先說了聲＂很好＂，然後面對同學們說：＂大家看，這個圖有什麼問題？＂見同學們無言，丁老師接着說：＂丁忠源畫的裝置圖中有一個嚴重錯誤：兩根導管（導液管和導氣管）都插到液面之下，氯化氫氣體怎么會從導氣管釋放出來呢？同學們，應該怎麼畫才對？＂未等同學們來得及反應，我＂近水樓台先得月＂，趕忙把導氣管的伸入液面部分用黑板檫擦去，⋯⋯⋯這件事雖小，但對我後來在化學領域的學習丶深造丶教學和硏究，影響深遠：做實驗不是配藥方，－定要動腦筋。每做一個化學實驗前，一定弄通原理，認真寫好預習報告和設計方案，畫出實驗裝置圖，養成了這個好習慣，一般終能取得較好的實驗效果。
為了使化學教學聯繫社會丶聯繫實際，丁老師還帶領我們走出校門，參觀工廠。我記得在學了＂硫酸＂一課以後，我們全班坐淞滬綫＂小火車＂，到吳淞一家硫酸廠去參觀硫酸的生產，增加很多感性知識。
丁明遠老師1950年畢業于同濟大學理學院化學系。在上世紀五十年代高校院系調整之前，同濟大學是聞名遐爾的德式綜合性大學，日爾曼民族嚴謹丶嚴格丶嚴厲和嚴守規範的治學模式貫穿于學校整個教學過程中。對化學專業學生的培養，特別注重實驗操作的訓練，嚴格要求學生做好每個實驗。丁明遠老師不愧是同濟的高材生，在化學教學中特別重視化學實驗，重視理論聯繫實際，取得了傑出的教學效果。
丁明遠老師的大學畢業照
在丁老師的影響下，我不但愈來愈喜歡化學，而且報考大學時，自始至終選擇化學為第一志願，最終我被選送留學蘇聯，並進入蘇聯最高學府──莫斯科大學化學系學習。
在整個留蘇期間，我和丁老師一直保持通信往來，有一封來信中還夾有他拍攝和洗印的母校校景照片。
丁明遠老師寄來的兩张母校教學樓照片
我記得有一次，丁老師來信告訴我：母校54屆戴正雄校友在同濟大學＂中蘇友好廊＂里，看到了我在莫斯科大學學習和生活的特寫照片⋯⋯⋯＂。這使我想起來了是這麼一樁事：我學完了兩個學年後，所有功課全考了＂5＂分（Отлично）, 莫斯科大學＂外國留學生管理部＂（Иностранный Отдел）因蘇中友好協會的要求──提供一名優秀中國留學生的學習和生活照片，結果選上了我，派了一名攝記者給我拍了七丶八張照片。那位攝影師對我說，我們將把照片寄往你們中國，我還將選幾張加印後送給你。後來那位攝影師沒有找我，因功課緊我也幾乎忘了這件事，想不到過了一個多學期後，突然收到了丁老師這封信。信中他還說，他和母校的老師得知這個消息後，都非常開心⋯⋯⋯。
1960年春，莫斯科大學舉辦＂紀念列寧誕生九十周年科學報告會＂，歷時三天。當時我讀大四（下），我的一篇報告＂雙核苷酸和多聚核苷酸的合成方法＂(Методы Ситеза Ди- и Полинуклеотидов) 被推薦到開幕首日的化學系大學生科學報告會上宣讀。我認真準備，並自制了幻燈片。屆時化學系大教室座無虛席，坐第一排的是以蘇聯科學院湼斯米揚諾夫（Несмьянов）院長為首的一批院士丶通訊院士和著名化學教授，其中還有我的大導師普洛柯菲也夫（Прокофьев）教授，我的小導師薩巴洛娃(Шабарова)副教授坐在第二排的右端，緊張地盯着我的動態。可是，我初生牛犢不畏虎，一點也沒有怯場，而是全程脫稿，流暢地＂宣讀＂完這篇報告，取得很好的效果。我把上述情况如實寫信告訴明遠老师，老師告誡我，切記戒驕戒躁，勉勵我多學些知識技能，圓滿完成學業，報效祖國。
科學報告會部分目录（第二个是我的报告题目）
(未完待續）