感恩母校(66届高三乙班  汤敏)

2016/4/2

感恩母校

 

66届高三乙班   汤敏

 

 

汤敏（中）在校友座谈会上发言

 

作为在华师大一附中就读了六年，后又从事教育工作近三十年的我来说，千头万绪不知怎样才能理清自己的思路：附中六年的学生生活，正是我从少年向青年过渡的关键时刻，是母校老师的循循善诱，谆谆教导，使我在德、智、体诸方面得到了全面发展。附中老师的言传身教，为我从教30年树立了学习的榜样。如果说我能在教育工作上取得一定的成绩，能得到上级领导、老师、家长、学生的认可，其中有机遇成分，有自己的一点努力，但更因为我是在一所得到社会认可的优质学校——华东师范大学第一附属中学教育培养出来的学生。他是人才成长的摇篮，是每个莘莘学子实现梦想启航的地方——感恩母校。下面我从三方面谈谈六年学生生活的感想。

 

母校有明确的培养目标：德、智、体全面发展的接班人。（让我知道作为学生我努力的方向，肩负的责任，怎样去实现）

记得1960年新生迎新会上陆善涛校长的一席话，至今令我难以忘怀。虽然整篇讲话记不得了，但这几句话却一直清晰的记着：每个同学都要努力成为德、智、体全面发展的好学生——让我明确努力的方向（做个三好学生）。德——听党的话，跟党走；智——掌握好为人民服务的本领，好好学习，天天向上；体——能够健康地为党工作五十年；并要每个同学心存大志：那就是三百六十行，行行出状元，你们应当成为各行各业的状元（行家里手），今后国家的各级领导应当在你们中出现，这是你们肩负的责任。最后陆校长将“吃得苦中苦，方为人上人”的古语改为“吃得苦中苦，方为接班人”，指出千里之行，始于足下，只有勤学苦练、踏踏实实、一丝不苟、持之以恒，才能达到这个目标。从此我就是遵循校长的要求不断努力，努力使自己成为一个德、智、体全面发展的好学生。

附中有让我印象深刻的教育活动：学习吴运铎——一生献给党；学习雷锋——助人为乐，钉子精神；学习人民的好干部——焦裕禄；还有团课……，附中这些教育活动使我们从英雄、模范人物身上懂得了该怎么做人、做事。从而不断修正自己的不足，促使自己在政治上逐渐成熟起来。在附中六年接受的教育对我树立正确的世界观、人生观、价值观奠定了基础。

 

母校一大批教师的言传身教，不仅使我掌握了扎实的知识，更为我从教三十年树立了榜样。

附中的教师是学生的良师益友：他们深入学生，了解学生，为学生服务。

 

 

佩戴红领巾的大队辅导员林树清老师（右）是那么的和蔼可亲

 

附中的老师端庄、质朴、和蔼、可亲。老师脸上总是笑眯眯的，一见到老师我总是很开心，心情很好；学校的各级领导、班主任、任课老师总是在学生中间和学生在一起：广播操，中午休息时总能看到陆善涛校长的身影，或在巡视，或和我们随便交谈；陈步君老师（团委书记）、林树清老师（大队辅导员，每天佩戴着红领巾），他们经常是手里夹着书、笔记本在同学堆里讲讲笑笑，非常随便。他们在与我们谈笑中了解我们听团课的感想，活动中的感受。发现问题、及时表扬，同时及时解答我们碰到的疑惑，至今陈步君老师还能叫出许多学生的名字，指出他（她）的特点或特长。陆继椿老师经常利用课间，午休放学时间找同学谈话，他没教过我，但有一次我读中一时，他问我为什么数学进步的这么快时，我感到很意外。因为我刚刚为自己最近的数学测验取得好成绩高兴时，他怎么会知道的呢？他深入各教研组，深入学生，善于挖掘师生的闪光点，整理成文，激励师生，传递正能量。还有我们的班主任钱玲瑛、政治老师彭根儒、俄语教师张思中，还有图书馆的张学恒老师，他从借书证上知道我喜欢看哪些类的书，等我还书时他会主动推荐这一类的好书给我看……。例子太多了，仅此可见一斑，学校的学生这么多，老师的工作是那么细致入微，我真的感到很温暖，六年里我从来没有看到过哪一位老师、哪一位员工对学生发火的，尊师爱生在附中蔚然成风。

附中老师专业知识积淀厚实，业务精湛，教学能力强，责任性强。他们自身拥有一桶水，只需拿出一碗水来浇灌小草小花那是底气十足的。那时，我们初中用的是五年制教材，他们讲课由浅入深、有条有理，让我们很容易理清和记住所学的内容，对基础知识、基本概念反复讲，对重点、难点他们会重点讲，而且用彩色粉笔划出来，一个单元下来老师还会把教材的知识点串起来进行复习，这样我们学习也变难为易了。

老师们重视教法：他们运用多种教学手段：启发式、直观教学、反问、实验.....复式教学（一个班级，根据学生学习情况分快、慢班），因材施教；对学习有困难的同学，老师会主动请同学留下来讲课、辅导，似乎学生没学好是老师没教好，责任性真强啊，对作业布置：少而精，题目不多，但都是老师精心编选的，完成作业对我们来说没什么负担和压力。

老师重视对学生学习方法的指导：如学习的五部曲：预习—听课—复习—作业—复习。就是附中老师教我们的，让我们能得到事半功倍的学习效果，也为我们后来的学习打下了基础。

测验检查：“小跑步”、“不停步”—每节课前二分钟小练习：基本概念，基本知识的检查；一周小测验（有一定难度）；三周或四周单元练习（综合性），而这里测验检查都是根据教学要求和学生掌握的情况来出题目。这些题目让学生“跳一跳”“能摘到果子”提高着我们学习的兴趣和增强自信心，同时老师能及时发现我们学习中的问题，有针对性的教，补缺补差，提高了教学质量。

附中老师在传授知识的同时早就注重对学生道德情操的熏陶，很早他们就将教书育人渗透到他们教学过程中，现在我还能清楚的想起语文老师为我们讲解古文时，一边分析字、词，一边讲作者所要表达的情怀、感叹，如“天将降大任于斯人也”，“茅屋为秋风所破歌”“卖炭翁”“桃花源记”听课真是一种享受啊！不仅理解、牢记了字词，课文内容，更理解了文章所表达的中心思想，潜移默化中接受了思想教育。还有政治、历史课，即使在数理化的学习上老师要我们仔细观察、认真实验、合理推理、计算前认真作图，一步步的过程，何不是培养我们严谨的科学态度和一丝不苟的精神呢。

如果说在我从教三十多年中教学工作上所取得的一点成绩，退休后又能被徐汇区教育督导室连续聘用三届（任职九年）兼职督学，得益于母校老师的言传身教。我在工作中时时会想起附中的老师，并以他们为自己学习的榜样模仿着他们的做法，得益匪浅。

 

母校重视学生体质提高，并为我能创出投掷校记录提供了各方面的条件。

 

 

当年附中的女子田径队员

 

 

田径队的女同学与王季淮老师（左一）的合影

 

学习没负担了，活泼爱动的我参加了学校田径队，（当时我们班级很多同学都爱好体育运动，有田径队，体操队，游泳队，乒乓队）每天下午两节课后我们就到操场上参加训练了。这时不大的操场上挤满了活动的同学，有的同学打排球，打篮球，长跑等，一幅热气腾腾锻炼的场面。而这时王季淮老师早就操场的另一半用绳子围起来设立了我们的投掷区，我们一到，王老师就开始给我们训练了。（那时他年令已很大了。有时是坐着给我们讲投掷要令，纠正我们出手的姿势）他从来没有一次缺席或迟到的。因为王老师指导得法，训练久了我就掌握了动作要令，我这身体瘦小的人（当时只有88斤重吧）竟然会有那么大的爆发力，垒球打破了校记录，在区运动会上夺得了标枪第二名（第一名是区少体校的同学），听说这二项投掷校记录（垒球，标枪）因为各种原因至今还保持着。（这还有待进一步证实）。后来田径队成了附中办学的特色之一。除了我以外，我们班级还有校跳高冠军、校长跑冠军，五项全能冠军、三项全能冠军等。之所以能取得的这么好的成绩除了学有余力，体育老师的精心指导外，与学校领导的重视是分不开的。那时我们训练时，许多老师，同学都会来看，鼓励我们，特别是在那物质匮乏的年代，学校为我们田径队的同学争取到伙食补贴，发印有学校标志的运动服（那时每人每年只有二尺八寸布票），高中以后又让我们住宿在学校。正是在附中领导、老师无微不至的关怀下，坚定了我们认真锻炼，以出更好的成绩来回报学校的培养。体育运动强健了我们的体魄，活跃了我们的身心，反过来又使我们精力充沛地投入学习中。在初中升高中考试中，我们运动队的同学都以优异的成绩被母校录取，还有的同学进入五年制的高中学习。还有一位同学被上海中学提前录取了。

 

 

我班同在校田径队的女同学2011年重逢时的合影

（左起：我、王兰岚、史庭宁、邢中菁、周爱梅、李国慈）

讲起母校的事总会滔滔不绝，让人难以忘怀，但千言万语汇成发自肺腑的四个字：感恩母校。

 

期望母校进一步发展，继承不忘古，创新不忘宗。保持附中经几代人努力形成的办学特色、办法、传统，以传帮带培养出新一代忠于党的教育事业的教师队伍；以教书育人为办学宗旨，为师生可持续发展多想办法，走出一条符合时代发展需要的办学路子。

祝母校更加繁荣昌盛！

 

 

（2016年3月11日在校友座谈会上的发言）